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身為父母，你對孩子一生最大的期望是「快樂」嗎？影響人快樂的因素很多，像是健康、財富、婚姻狀態，甚至兒時教育，都可能影響到孩子對人生的正向參與度。其中「蒙特梭利教育」能滿足哪些快樂要點？蒙式教育又能帶給孩子什麼？
蒙特梭利教育與 well-being 的關聯
(Photo by 詹玟諭)
許多家長對此可能都有疑惑，蒙特梭利的教育方式、理念如何帶給孩子快樂，以及蒙特梭利教育到底是盲目的信念，還是有科學根據的說法？這次，藉由 2021 年美國 Frontiers in Psychology 發表的一篇研究報告，讓人可以從科學的角度來探究 100 年前蒙特梭利教育的樣貌。
這篇報告的翻譯名稱同時也是：蒙特梭利教育和兒童與成人 well-being 的關聯。其中，well-being 這個單字在英文中涵蓋了許多層面，包括安逸、健康、幸福及快樂等正面結果。雖然 well-being 有部分的遺傳層面，周遭環境卻是影響 well-being 的重要因素。諸如健康、財富、婚姻狀態、兒時教育，甚至學習的場域，都可能間接促成一個人長期的正反面影響。
此外，蒙特梭利是另類教育中歷史最悠久的教育方式，從研究發現，蒙式教育其實就包括了對 well-being 有正向影響的 3 種要點，以下也將逐一說明。
蒙特梭利對 well-being 的 3 種正向影響
(Photo by 詹玟諭)
選擇或自我決定
研究顯示，當蒙特梭利孩子利用真實教具，依照自己的興趣自由選擇活動時，這種高度的自我決定力有利於促進孩子身心快樂，與對自身學習能力的信心建立。有意義的活動
蒙特梭利教育重視孩子帶著相關連的清楚目標去學習，因為當孩子能選擇符合自己程度的挑戰，遵循人類傾向穩定發展，也才能創造更高的學習參與度。社交的穩定性
某些研究甚至發現，同一群學生與同一位老師持續進行2年的蒙式課程安排，除了能支持彼此之間的深度關係、自信心，對課業表現也有著正向的影響。
綜合以上三點來看，有研究提出，兒時受過蒙特梭利教育的成人，通常擁有更高的 well-being 指數，而這樣的經驗影響是否是長期的，則有待更多探究。
蒙特梭利相關研究成果
(Photo by 詹玟諭)
研究的公信力
在呈現本篇相關研究成果之前，先要了解它的主要研究者 — Angeline Lillard。
她可以說是近代「蒙特梭利界」的科學名人，Lillard 出生於蒙特梭利世家，從小就浸潤在「蒙特梭利教育」之中。她的母親創辦了美國知名蒙特梭利學校，且擁有 50 年的教學經驗，同時還是 4 本經典現代蒙特梭利叢書的作者；她的兩個姊姊任職於同一所蒙特梭利學校，包括她們，Lillard 家族的子孫也都畢業於這所學校。
Lillard 本身則是一位發展心理學的研究學者，她所撰寫的蒙特梭利相關研究，也被認為是目前最完善的，更經常被拿來引用。
這篇關於成人 well-being 的蒙特梭利研究，只專注在蒙特梭利教育和一般體制的參與者，蒐集了近 2000 位 18-81 歲成人的心理 well-being、社交 well-being，以及對生活的滿意度、人生意義、活力感、關係信任、參與享受等程度。研究同時還考量到參與者的年齡、性別、兒時家庭社經地位等因素，為避免參與者對研究目標的猜測，統一選擇將教育相關的問題放在問卷最後。
研究發現什麼？
2-17 歲間曾就讀 2 年蒙特梭利學校的人，在成人時整體 well-being、參與度與社交信任度都明顯較高
選擇蒙特梭利教育，或受蒙特梭利理念影響的家長，也是影響孩子整體參與度、身心健康快樂的重要因素
【延伸閱讀】支持 0~18 歲發展的蒙特梭利教育
因此，究竟是蒙特梭利能讓孩子在快樂中學習，還是蒙式理念也間接改變了家長，影響到孩子長大後的 well-being？雖然尚未經過證實，但從以上研究可以了解，兒時的蒙特梭利教育經驗，對整體 well-being 及參與度，仍是高度相關，且具有正向影響的！
Podcast 腳本／Cynthia
文字編輯／詹玟諭
本文整理自【蒙特梭利小短篇 EP.27】，歡迎前往收聽更多精彩內容！
參考資料
Lillard, A. S., Meyer, M. J., Vasc, D., & Fukuda, E. (2021). An association between Montessori education in childhood and adult wellbeing. Frontiers in Psychology, 12,1–18.