無論你身處世界何地，2020 年對每一個人而言都是獨特且深刻的一年。席捲全球的 COVID-19 新冠肺炎疫情，改變了人們對日常的認知，也打亂了無數人的人生規劃。國內外許多孩子，都曾經、甚至此刻正在經歷被迫中斷就學，或改為在家學習。
在這不平靜的一年，我們也持續思考：教育的本質到底是什麼？我們應該，或者說可以給孩子什麼？在尋找答案的過程，也讓我們對自己的成長與生命有了許多反思：如果父母只能給孩子一樣東西，那會是什麼？我想是：「快樂」。
學習始於教育，但不會終於學校
⾃出⽣開始，⼈就擁有無⽐的好奇⼼及原動⼒去探索世界；也因為有死亡，所以人類更有探索⽣命的動⼒，渴望活出有意義的⼈⽣。
在蒙特梭利博⼠倡議的「宇宙教育」裡，每個⼈都具備「自⼰的」宇宙使命，也就是「志業」。當人有了志業，儘管遭遇外在環境的轉變，仍能過著有目標的人生。我想終極的快樂，或許就在實踐志業時的探索與追求—無論過程順利或顛簸，我們都能在其中有體驗與獲得。那教育的本質，不就應該是「幫孩子找到⾃⼰的志業」，⽽不只是單純傳達知識而已？
成⽴教育基⾦會後，我們嘗試從教育本質的推動著手—教育不只是學習課本內容或汲取知識，⽽是要幫助⼈們尋找與實踐屬於⾃⼰的志業。然「學⽽不思則罔，思⽽不學則殆」[1]，實作⽐知道更重要，這是我們必須⼀輩⼦不斷精進的事。
為了孩子，每個父母都必須勇敢嘗試未知
好的教育理念不應只侷限少數人能獲得，為了下一代的教育，支持公立學校實踐多元的教育理念、提供家長與孩子多一種教育選擇，是基金會認為應該、也必須努力的事。
「蒙特梭利公共化」是基金會運作超過兩年的計畫，過程中我們探訪了許多教育先進、家長、學校、與政府單位，今年第一次舉辦以體制老師為對象的三階段活動，尋找嚮往嘗試蒙特梭利教育的公立學校團隊，支持他們具體實踐的可能。然而在實踐的過程中，我們再次體會到：夢想的達成需要天時地利人和，單一由上而下或由下而上的力量並無法成就，需要各方各盡其力，同心而行，這條路上，我們仍在學習、嘗試與調整。
在追求多元化、開放式選擇，⽽不是對與錯的思維下；在⽌於⾄善前，我們感謝孩子帶給我們的⼈⽣功課，或許如中庸所言：「贊天地之化育，輔萬物之⾃然」就是屬於我們的宇宙使命！
也希望我們的努力，能鼓勵更多想為下一代教育起身而行的朋友、家長，加入我們！
毅宇未來教育基金會 創辦人
Andy Chen
Cynthia Hang 杭容宇
[1] 論語 為政篇
本文內容節錄自 Y2 未來教育 — 2020 年度報告。
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