對談人／媽很想聊 Diane、詩人作家吳俞萱
你聽過「數位遊牧」這個詞嗎？當工作型態不再被時間、地點綁住，這種遠端工作下的育兒生活，居然可以引導孩子預備「自己做選擇」的能力？這次《媽很想聊》Podcast 邀請到詩人作家 吳俞萱，分享一家三口遊歷美國、祕魯、德國、保加利亞等國的遊牧育兒經驗，以及她如何在多元環境中教養孩子，尊重他們對於不同生活的選擇。
吳俞萱（右）與兒子小川（左）。（圖片來源：九歌出版）
從三明治世代到帶著孩子看世界，她鼓勵從「真實」生活學習
作家吳俞萱分享，有一種族群叫作「三明治世代」（The Sandwich Generation），意指上有老、下有小，既身負照顧家庭、孩子的責任，也必須滿足高齡父母的需求。原處於此人生階段的她，在雙親過世之後，決定與伴侶一起「歸零」，向外出發，迎接充滿未知與挑戰的異國生活。
吳俞萱和孩子探索美國的荒野。（圖片來源：吳俞萱）
吳俞萱分享，面對國外語言不通、文化多元的現實，此行看似跨出舒適圈，其實是擴大了他們的舒適圈，「對我跟孩子來說，我們都是從初學者的位置開始學習，當我走過越多地方，適應不同文化和語言後，越能認識到別人怎麼面對生命。」她舉例，像是美國人慶祝國慶日、祕魯人用跳舞傳達情感，卻不觸碰到對方等文化，這些都是她與孩子小川到當地才實地參與到的知識現場。
而這與蒙特梭利教育強調在「真實」生活中學習，是相同的概念。無論是提供孩子與大人一樣的餐具、器皿，讓混齡環境的大小孩彼此互動，都是為了協助孩子預備未來生活能力。吳俞萱觀察，在臺灣目前的教育風氣下，父母一不小心就會成為指導者的角色，她卻反其道而行，與孩子一起站在「什麼都不知道」、「什麼都能學」的位置，從環境中激發多元思考模式。
異國生活下的民主教育，讓孩子養成獨立與責任
這十多年來投身民主教育的吳俞萱指出，臺灣全人實驗中學運行至今將近 30 年，雖以孩子的需求為主體，但在整體社會陷入維生層次的焦慮和恐懼中，仍無法達到德國、美國等民主學校的自由開放程度。她分享，歐美的民主教育主張「師生平權」，由孩子決定自己要學什麼、跟誰學、在哪裡學，待共同討論制定公約後，再由孩子和老師一起找尋學習資源，「有些學校，連老師的聘任權都是小孩共同投票表決，老師需要針對每學期課程進行自我檢討、反思，成為更謙卑的學習者。」
吳俞萱在全人實驗中學的文學課堂。（圖片來源：吳俞萱）
在民主教育的環境下，學生的自由度很大，責任也很大，吳俞萱表示，從每個小提案到大決策，師生都會經過好幾個小時的細緻討論。例如在祕魯，學生每天都會圍在一起，討論對於學校的觀察，印象深刻的是，她有次看見一個四歲的孩子在討論會中舉手，反映有人在木頭椅上畫畫，藉此提醒大家要愛護木頭。對此，她驚喜發現，因為這些具體的討論出自孩子擁有的自由，當他們有空間表達意見，且這個意見是會被採納的，自然就會為守護學校和家園，盡一份責任。
在家庭中，吳俞萱也秉持民主教育的精神，尤其面對每趟「不知道下一站在哪」的游牧旅程，她和丈夫、孩子一起討論如何平衡現實和夢想，也務實地討論每一個選擇和相應的責任，用行動教孩子面對生活的方式。吳俞萱坦言，「世界那麼大，有那麼多不同面貌的人，我的孩子也能自己決定要做什麼樣的人。」
如何引導孩子長出自由選擇的素養？
素養的養成仰賴孩子是否有足夠的自由與決定權，吳俞萱指出，當孩子是被動接收由成人指派的任務時，這樣的素養很難長出來，因他們缺乏發自內心、自然而然的意願；相反地，當孩子無需被迫遵守別人的規則，且有善意、主動的動機時，就能練習把自己照顧好，也照顧好身處的環境。
舉例來說，吳俞萱分享，無論哪個家庭成員有情緒，都會召開三方會議調節紛爭。像有次她與兒子小川，為了某件「她認為的小事」而吵架，小川感到不被尊重，她也被小川的氣話深深中傷。後來在伴侶的主持下，他們達成共識：以後家裡有任何事，都要一起做決定。對於彼此的情緒，也要包容對方用自己的語言溝通，不要求對方做出符合自己期望的選擇。
對此，吳俞萱分享自身看法，「我們的已知就像一道牆，成人會不自覺去依賴這道牆，因為我們就是靠經驗活到現在的。這道牆有時卻會成為限制，干擾到孩子的未知。」
她表示，成人可以多去思考自己每一個念頭的來源，以及背後的焦慮，因為每個人都有面對世界的反應、自我保護機制，要放手讓孩子練習用自己的方式面對世界。因此，引導孩子長出自由選擇的素養，最好的方法就是把選擇權交還孩子，允許他們犯錯並長出自己的主體性。
小川和柏林民主學校的同學一起享受學習和遊戲的樂趣。（圖片來源：吳俞萱）
交還孩子選擇權時，需要建立哪些原則或規範？
為什麼有些國家的文化可以包容某些事，有些國家不行？遊牧育兒的過程中，吳俞萱與家人時常面對到不同國家的文化與價值觀，「當你看過世界，就會發現某些事沒有優劣，只是因應不同文化和民族性而產生差異罷了。」在賦予孩子選擇權時，她除了衡量生命安全，也會以不影響他人為原則。對她而言，與其從家長的角度指責，不如把個人行為丟進討論中，陪孩子觀察不同文化的人如何反應某個行為，這也是他們練習尊重與包容的起點。
回首這趟長達 5 年的遊牧育兒之旅，吳俞萱驚喜發現，孩子在各種環境中嘗試的過程，幫助他成為能夠回應他人需求的人，也願意去尊重不同的生活選擇。至於她自己與伴侶呢？當然也開始騰出時間與空間，回應內心的需求，繼續從真實生活中，陪孩子一起觀察世界、解謎人生。
當成人相信孩子是可以自由選擇的，孩子就能幫自己做出選擇。
小川在紐約民主學校，透過不同的文化碰撞，建立自己的價值觀。（圖片來源：吳俞萱）
本文整理自【想聊 EP.135】一場為期 5 年的全球游牧育兒之旅，歡迎前往收聽更多精彩內容！