小學生

【想聊 EP.11】怎麼可能!你的孩子沒有「開學症候群」?

(Photo by Jerry Wang on Unsplash)

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下週就要開學了!儘管萬般不捨,假期,真的就要結束了啊~
這個時間點,應該有不少學生正焦慮著,除了焦慮作業寫不完,也擔憂著下週就要從隨興的作息,轉換成上學狀態…但其實,焦慮的不只孩子,家長們也繃緊神經準備應戰孩子的「開學症候群」!

聽說 Cynthia 的孩子沒有「開學症候群」,假期尾聲就期待著上學了!相信大家都很好奇,這到底是怎麼辦到的?讓我們接著聽下去…


內容摘要

04:08 Cynthia 的小孩寒假都在做什麼呢?

08:39 規律作息是戰勝「開學症候群」的重要法寶

10:58 小孩的說法:為什麼我們愛上學!

14:20 關於「青少年」,蒙特梭利是怎麼說的呢

15:12 姊姊幼兒園時也經歷過不想上學的階段,是什麼原因

23:53 良好的親師溝通,幫助家長更了解自己的孩子

延伸閱讀~


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【想聊 EP.10】超前部署~假期中的收心預備|ft.滿兒圓蒙特梭利幼兒園暨小學共學團創辦人吳爸爸

(Photo by Andrew Neel on Unsplash)

(Photo by Andrew Neel on Unsplash)

寒假放到一半,孩子是否已經吃好睡飽玩好玩滿?這樣下去,再放完農曆年,孩子(和爸媽)開學恐怕又要經歷一番苦戰,才能順利銜接新學期的衝擊!

不如趁著假期放到一半,來檢視一下孩子的生活,爸媽超前佈署,慢慢調整適合孩子的作息,幫助孩子後續無縫接軌開學。


想聊來賓

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吳爸爸(吳振群)

「陪伴許多人走完最後一段路,這是用生命啟發人生的一堂課。」

十年前某日午後,我趁空想接 1 歲半的兒子放學,他搖搖晃晃走出來卻在我面前重摔一跤,我張開雙手,卻看著他哭著轉頭往老師的懷抱走去。那稚嫩幼小的身軀與背影讓我心頭一震,我意識到“在陪伴臨終者的同時,我卻從家庭的人生功課中缺席了。”

靠近生命終點讓我更加珍惜人生。我想要成為孩子生命中真正的父親,為此,我離開了熟悉的領域,毅然地走入蒙特梭利教育,接受了 AMI 國際蒙特梭利協會 6-12 歲、12-18 歲的教師訓練,創立了滿兒圓蒙特梭利團體實驗教育。與同是蒙特梭利教育工作者的妻子一起,陪伴著 10 歲與 8 歲的兒女在體制外就學與生活。

→滿兒圓蒙特梭利團體實驗教育


內容摘要

02:31 吳爸爸怎麼從殯葬業跨入教育領域的呢

07:20 從事蒙特梭利教育的吳爸爸,寒假都跟孩子做什麼

08:13 家中的活動規劃,就是蒙特梭利教室的延伸

14:12 在開學前,父母需要特別注意孩子哪些狀況

19:31 開學第一週,孩子有沒有什麼特別難解的狀況呢?

22:06 假期結束前,如何超前部屬,幫助孩子從”玩”的狀態回到”學習”的狀態

25:26 家庭與學校緊密配合,為孩子建立「尊重」等常規概念


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【想聊 EP.7】孩子的寒假活動怎規劃?

(Photo by Allen Taylor on Unsplash)

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眾(孩子)期待的長假即將來臨!
原本每天有固定時間在學校的孩子,忽然得 24/7 天天在家,讓許多爸媽心中警鈴大作,隨著放假日子接近,爸媽的內心也越加沉重…

怎麼幫孩子規劃假期生活?如何把握假期累積孩子與父母親密的回憶?這一集,媽想跟大家分享我們的經驗,希望能為目前在煩惱的爸媽們,提供一些參考,讓我們攜手度過這假期的挑戰!


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內容摘要

03:09 善用家中長輩資源:阿公阿媽好幫手~給孩子不同的生活體驗

09:03 童年時的人生經驗,是未來面對挫折時重要的鼓勵與能量

11:06 沒有長輩資源怎麼辦呢?Cynthia 的假期媽媽生存法!

18:02 若有兩個以上孩子,如何與其中一位出門時,不造成另一個孩子「遺棄感」

20:05 ★ 與孩子單獨約會的好去處!

21:18 要上班而沒法安排活動時,我們如何把握時間與孩子創造共同回憶

22:29 ★ 六歲前後的孩子,放長假時的好去處!

23:21 戶外活動為何對孩子很重要

25:45 ★ 假期與孩子在家,能做什麼呢?

30:58 善用假期,增加與孩子親情帳戶的存款

延伸閱讀~


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【想聊 EP.5】重質不重量的教養哲學~當個溫柔而堅定的規則制定者

(Photo by Some Tale on Unsplash)

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媽都是愛孩子的,但生活中,總不免有得為孩子建立「規則」的時候。當媽成為生活中的黑臉—規則制定者時,孩子則以「我更喜歡霸拔!」來回應…這種走心時刻,相信許多媽都曾經歷過(泣)~

「無條件的愛」不等於「無限(制)的愛」,媽如何兼顧「規則制定者」及「與孩子關係親密的母親」這兩個角色,讓我們接著聽下去…


內容摘要

07:20 親子關係中,是什麼會讓孩子長大後願意回來,與家人維持緊密關係

09:25 身邊從小接觸的各種關係與互動,影響著每個人成年後的性格與思維

10:15 與孩子建立「有意義的愛的連結」

12:25 當心理各種情緒需求沒有被滿足時,我們會如何反應

14:25 成人如何適切表達對孩子的「無條件的愛」

16:30 媽如何兼顧「規則制定者」及「與孩子關係親密的母親」這兩個角色

20:30 「無條件的愛」不等於「無限(制)的愛」


想聊~小撇步

Q: 媽如何兼顧「規則制定者」及「與孩子關係親密的母親」這兩個角色?

A: 與孩子一起設定規則,並在執行過程中同理孩子的情緒。

  • 4 歲到小學階段的孩子,已可提出問題與討論—孩子自己提出並同意的規則比較容易做到。準備要設定規則前,預先溝通/告知接下來,我們要討論這件事的規則。「預先」的目的為在沒有任何情緒時,先做好「討論」的情緒準備。

  • 蒙特梭利提到,我們要扮演一個溫柔並堅定的成人。媽必須堅守自己設下的規則,言出必行。

  • 規則執行時,產生了不愉快的情緒時:「先同理」情緒,「再處理」事件。

    • 「同理」時保持彈性,媽可以反問自己:如果是我會怎麼想或有什麼感覺?

    • 把握規則所含的「精神」,不要糾結在精神之外的點。

    • 給互相一個台階下。例如:
      規則是「自己拿的食物要吃完」 [精神:為自己的選擇負責]
      如果孩子真的很努力了,媽可以表達:我感覺你很努力,可是吃不下了是嗎?我吃一半,你吃一半。 [制定的規則做不到時,同理孩子的情緒,並引導孩子去體驗選擇的結果]

    • 在互相情緒冷靜下,保持可以討論與修改規則的彈性。


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