專訪 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構 Lead House Parent - Rhonda Stone
很多人很好奇，蒙特梭利中學的住宿生活是否特別精采？就像所有學生一樣，青少年約 7 點起床，只不過有更多各司其職的任務。7 點半已經有兩位值班的青少年在為大家準備早餐，house parent Rhonda 則在一旁陪伴看看是否有需要協助的地方，8 點所有人一起用餐閒聊，整理好廚房後各自去上學。在蒙特梭利中學住宿的青少年，生活既有條理又獨立，節奏穩定，學生可以快速適應。下午 4 點 15 分另一組負責晚餐的青少年提前回到宿舍備餐，切切煮煮，晚上 6 點用餐，整頓好就是輕鬆的自由時間，青少年們在客廳聽音樂、玩球、聊天……直到 8 點半各自回房。
House parent 的角色有時候很像隱形人，同儕間自然有一種約束力「你洗好了沒？換我了」、「你衣服很臭耶，快拿去洗啦。」青少年間因為需要而彼此協調磨合，逐漸發展出成熟的對話模式與自律。Rhonda 微笑默默看著身邊這一切流動發生，不介入也不處理，單純地觀察與陪伴，除非青少年們有越界的行為。
Y2MAC 宿舍日常，孩子們自在地在一起生活的空間中互動聊天。
住校，讓青少年有機會為自己負責
Rhonda 自己也有女兒，很清楚孩子不喜歡被逼迫，所以，她跟孩子互動的方式也很類似家長，「我會趁跟孩子一起倒垃圾或等洗澡的空檔閒聊，平日則張大眼睛觀察孩子的狀態，隨時抓緊時機。」一切看似自然而然，實則是經過無時無刻的準備，Rhonda 表示，她一直在等待那個對的時間點，「我會預備好自己，準備傾聽、觀察、不過度反應，自然發生引導。」通常這種鬆弛的時刻，青少年比較有機會打開話匣子，講出心裡話。
「因為我很清楚，house parent 不是父母，所以我可以更客觀。我也不是台灣傳統寄宿學校中定義的舍監，負責監督跟管理孩子。」Rhonda 指出這個角色的微妙處。受過蒙特梭利師培的 Rhonda 指出，父母看著孩子長大，往往會懷念當年那個可愛聽話的小孩。殊不知，青少年身心正面臨巨大的變化，越是哀悼過去，反而會離青少年越來越遠。她未曾參與孩子的童年，反而能讓青少年沒有包袱地敞開心房。
身為青少年的陪伴者，Rhonda 會預備好自己，準備傾聽、觀察、不過度反應，自然發生引導。
努力贏得青少年的信任
中學孩子們為 Rhonda 籌備秘密慶生會！
面對離家住宿的青少年，Rhonda 的態度是「尊重與信任」，她不會假設自己值得青少年信任，而是必需付出相當的努力，「我必須去贏得他們的信任，而非用一種『我是大人所要聽我的』的態度，人是互相的，我們是來到彼此生命中的新人。」她更分析：「青少年都有一道看不見的牆，過去的經驗會影響牆壁的厚或薄，若能讓青少年感受到信任，這道牆就能很快地融化。」所以，她願意花時間慢慢去了解青少年，純粹欣賞青少年的特質，了解每個人的興趣，將他們視為有責任感的成人而非小孩，一點一滴認識眼前的每一個青少年純粹的樣子。
慢慢地，Rhonda 發現，課前的早餐時光、課後睡前的餘暇，開始有青少年拉著她閒聊、好奇她的背景與故事，「青少年不用再假裝自己沒事，願意展現他們的脆弱、展現自己的樣貌。」那道無形的牆垛已逐漸變薄……讓她動容的是，孩子們還為她秘密籌畫慶生，讓她驚喜不已。
劃清界線，讓青少年承擔後果
住宿的青少年要學會自己整理房務，遵守宿舍公約，Rhonda 表示：青少年之間會形成一個 community，有社群的規矩，若違反則會收到同儕的抗議，無須大人介入。「剛入學需要強調規矩，但後來只需要學長姐一句話就搞定！」Rhonda 大笑道，劃清界線，「自然的後果比叮嚀跟嘮叨更有用」。
Rhonda 對青少年來說是一股安心穩定的力量，她懂得運用蒙特梭利的語言來溝通，真心傾聽與支持，讓宿舍成為家以外的另一個家。
青少年之間會形成一個 community，有社群的規矩，若違反則會收到同儕的抗議，無須大人介入。
Rhonda 想跟父母說......
青少年階段身心都在改變，他們可能連自己都不認識自己，也許會有挑戰，但大人能做的就是傾聽。此時，他們大腦的創意發展旺盛，不容易抓住訊息，腳步卻仍似兒童，需要透過行為來學習。青少年不害怕改變，正在準備成為大人，爸媽不需要告訴青少年該做甚麼，讓他們去嘗試、找出自己的價值、學習怎麼照顧自己。請接受他們，即便跟我們想的不一樣，讓青少年成為自己、為自己負責所有的事情（guide their own path）。
關於 Rhonda
來自加拿大溫哥華的Rhonda 笑容溫暖如朝陽，在諸多命運巧合下來到台灣擔任 Y2MAC 的 Lead House Parent。女兒小時候就讀溫哥華的蒙式幼兒園，整個人綻放光芒，讓她對蒙式教育萌生探索之心。當時 Rhonda 在高中擔任特教老師，研究心理學，開始有意識地關注蒙特梭利教育，發現澳洲有相關師培，於是 2016 年啟程前往進修，啟動了她的蒙特梭利學習之旅。
研習結束她返回加拿大，2018 年竟接到台灣同學電話邀請來台帶領夏令營、組織共學團長達三年；爾後轉往台中蒙式幼兒園任教，並持續進修，2024 年獲得臺北護理健康大學的國際蒙特梭利專班碩士學位，以及 AMI 12-18 歲青少年教育文憑。踏上台灣這塊土地，Rhonda 很驚喜也很喜歡與台灣的緣份，「生命中有很多奇妙的連結。」2023 年她加入 Y2MAC 擔任 house parent，她開朗地說：「這是我的夢想，我喜歡嘗試新事物，也喜歡教學，但我更喜歡現在的角色，可以把蒙特梭利的精神延伸到許多時刻，提供青少年個別化的陪伴。」
文／蘇于修
照片提供／Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構
本文內容節錄自 Y2 未來教育 — 2024 年度報告