專訪 蒙特梭利中學生家長 楊曉翔、陳慧如
告別稚嫩的國小階段，迎接青澀的青少年時期，孩子即將蛻變為翩翩飛舞的彩蝶。有一群家長選擇蒙特梭利中學，期待自由且自律的學風，成為孕育少年們的沃土。
許多人很好奇，住宿學校、接受蒙特梭利中學教育的青少年到底有甚麼轉變？為什麼蒙特梭利中學能創造這些美好的改變？楊曉翔（Frances）跟陳慧如兩位媽媽，看著孩子一日一日成長，欣慰之餘也為讀者揭開神秘面紗。
農地的工作同時也像社會的縮影，青少年們在其中各司其職，過程中他們培養出責任感、自信以及團隊合作，這些也是發展為一位成年人不可或缺的能力。
Frances 家的哥哥 Arthur 跟慧如媽媽家的 Chloe 都是 Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構（國中階段）第一屆的學生，兩家人也會互相分享教養心得；Arthur 的弟弟 Alan 也跟隨哥哥的腳步，成為第三屆的新生。
Arthur 過去就讀體制內的國小，Chloe 則是徜徉在公辦公營的南河實驗國小中自在飛揚。不同的學習歷程，也造就不同的轉變步履。
那個害怕上學的孩子，笑了
Arthur 因為搬家換新學校，當時的老師指著有亞斯伯格症的學生說：「你們這些孩子應該去死」，沒有人敢舉報，嚇壞的 Arthur 情緒也因而爆走，每天都很害怕去上學。六年級下學期，一家人毅然決然轉學，遠離不適任教師，並順利考取私中。
考取私中的 Arthur 雖然遠離霸凌者，但卻開始過著填鴨式補習的日子，進去三個月猶如行屍走肉，臉上沒有笑容。當孩子形容枯槁地對媽媽說：「我也可以這樣讀書，順著你們想要我做的。」這句話，如利刃插在 Frances 的心頭上淌血，身為母親，她不希望孩子像個機器人，剛好妹妹正在修習 AMI 3-6 歲主教課程，常與她分享培訓課程中蒙特梭利教育的理念和感動，並提供 Y2MAC 創校的訊息，一家人彷彿看到曙光。
喜歡大自然的 Arthur，看到 Y2MAC 簡章提到，校園中有農地、有專題學習，眼神堅定地說：「媽媽，我要去讀！我不要死讀書，我不怕辛苦，我可以自己洗衣服做自己的家，我不要手機也可以。」從一個吵著要手機的小六生，蛻變為願意為了目標而做出改變的青少年，Frances 知道，這就是蒙特梭利教育提到的：內在的需求。如今 Arthur 更成為農場管理經理，自在穿梭於沃土中探索，也肩負起一畦田地的良莠之責。
離家越遠，心越近
Arthur 離家住校的頭一個月，Frances 心裡空空的，若有所失的她，想念孩子。不過，從小被父親丟到南非獨立求學的爸爸卻認為：「男孩子就是要這樣才會長大！」
自從就讀蒙特梭利中學，Arthur 脫胎換骨，蒼白的臉色再度恢復光彩，每次回家都神采奕奕，快樂地分享學校見聞，媽媽觀察發現：「Arthur 入學後在性情上安定許多，能夠逐漸自我察覺並反思自我的言行，可以自在地跟成人談話。」弟弟 Alan 看見哥哥愛上學的樣子，也期待著成為其中一員。
最讓人印象深刻的是，Arthur 把學校的開會習慣和流程帶進家中，讓原本的家庭會議更有制度地進行。新規則是：只能就事論事，不能批評他人，「弟弟們都很期待 Arthur 回家時全家一起開會呢！」Frances 笑著說。
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蒙特梭利想像中，宿舍是一個微型社會，提供學習群體生活的機會。透過一起生活，青少年可以互相看見也互相妥協，在有大人陪伴的群體生活中學習自我健全發展。
因為有目標，所以驅動改變
看著 Arthur 逐漸成熟，爸媽十分欣慰，Frances 認為學校提供的環境和各種活動如說明會、家庭日、Open House 等，無形間幫助孩子學習應對各種場合，並掌握該有的界線，同時提升了表達的自信心。
挫折是成長的契機，升國二時，Arthur 表示希望能爭取帶新生營隊，但是 home 爸媽告知目前他的表現還不足，雖未明說原因，但透過導師的引導，讓 Arthur 學習反思。儘管有小挫折，Arthur 反省是不是自己在宿舍房務整理沒做好，還是有哪些地方要改進調整？「我覺得學校沒有說原因是好的，哥哥開始省思自己哪裡做得還不夠。」Frances 說。果然，有動機加上自省與改進，隔年 Arthur 終於得償所願，成為迎新營的帶領員，那份成就與榮耀也成為青少年建構自我的基石。
長出自信的果實
跟 Arthur 同年級的 Chloe 在單親家庭長大，媽媽陳慧如說哥哥從小在學校光芒萬丈，妹妹 Chloe 總是覺得哥哥略勝一籌，功課跟人際關係都比她好。逐漸成為光芒下的幽微暗影，媽媽知道 Chloe 的個性容易被影響，一心想讓兩人就讀不同中學。所以，當碰巧得知有一所新成立的蒙特梭利中學時，便鼓勵女兒前往申請就讀。
慧如媽媽是個經濟獨立的時代女性，也期望孩子們能發揮天賦，進入 Y2MAC 後，原本個性敏感、容易自卑，也連帶著具有攻擊性的 Chloe 少了哥哥的光芒，開始展現屬於自己的萬丈。
心思細密的特質，展現在學習上就是觀察力強、會察覺其他人的情緒，一年級時會回家跟媽媽抱怨：「媽媽你知道嗎？事情多到做不完，我要籌畫參訪、上台報告。我覺得我太棒了，所以校長讓我做這些事情。」慧如媽媽笑著回想女兒當時氣焰高張的樣子，領導力跟自信心也就在這點點滴滴的磨練中逐漸長養。
二年級時，Chloe 回家少了抱怨，多了分享，分享課程內容與收穫，「學校很會引導，Chloe 情緒明顯穩定很多，成熟很多。以前比較容易對人有直覺的喜惡，現在能放下成見去包容不同的人，心胸變寬闊了。」慧如媽媽欣慰地說。
看見女兒從自卑到自信，從情緒爆走到穩定，慧如媽媽十分感謝也佩服，「校長很會共情，觀察力很強，眼神像雷達，能溫和有耐心的聽青少年說話，孩子們都很佩服校長。」她認為家長跟學校親師一起合作，尊重與信任校方，孩子才能在相同的共識中成長。
校園中的點滴改變，在每一個孩子心中長出自信的果實，也在青春歲月中建立了最單純美好的友誼與記憶。
改變，看得見
校園中的點滴改變，放進真實社會的環境中更加明顯，France 發現 mArthur 更具同理心，也更願意參與家族事務，「我們看到孩子因住校的團體生活，更能夠理解、尊重甚至嘗試接受，從各面向產生顯著的成長和改變，超過我們的預期。」
慧如媽媽則笑著說：「聽說 Chloe 很會煮麻婆豆腐！」而且「理財概念變強」，因為學校午餐都要計算成本，以前小學時會亂花錢的 Chloe，現在變得很節省、懂得節制，吃東西也比較不浪費食物。
此外，慧如媽媽知道「單親是女兒的遺憾」，為此，她從小就常常組隊帶孩子跟同學出遊，在蒙特梭利中學住宿的日子，Chloe 聽同儕分享各自家庭難念的經後，反而覺得沒有爸爸也沒有差別，內心不再去看自己沒有的，更珍惜當下。
蒙特梭利中學到底對孩子產生那些改變？眼神雪亮的父母們都看在心裡，當孩子的眼中有光，心中有他人，就是最美好的成長。
文／蘇于修
照片提供／Y2MAC 毅宇蒙特梭利實驗教育機構
本文內容節錄自 Y2 未來教育 — 2024 年度報告