蒙特梭利小短篇

自由不是你想做什麼就做什麼!

談到自由,有人覺得那代表「隨心所欲不受控制」、「想做什麼就做什麼」。在傳統定義下,自由也被認為是從壓抑與紀律中釋放。然而,讓孩子擁有無限自由,可能會產生什麼影響?你看過新聞報導上 18 歲或未滿 18 歲的青少年大量喝酒、使用毒品、翹課等行為嗎?

沒人想養兒啃老!

以前我們都聽過老一輩說要「養兒防老」,然而,時代變了,現在有越來越多父母還在提供已經長大成人的孩子經濟資助,剝奪其獨立的自主能力,也變相增加自己的生活負擔。關於教育孩子,一味地掌控與過度給予,真的是對他們好嗎?還是只是名為「愛」的人生綑綁呢?

什麼是孩子的黃金「敏感期」?

對於 0-6 歲的孩童身心發展,蒙特梭利醫師曾提出「吸收性心智」的概念,她認為,孩子在 0-3 歲時,需發展 5 個讓人類異於其他物種的特質,這些特質就如同「心靈器官」,缺一不可,若發展不完全,後續生存便會受到挑戰。這 5 個心靈器官分別為:語言、動作、智慧或智力、意志力,以及情緒。

0-6 歲的吸收性心智

人類傾向,是蒙特梭利每個發展階段,都一定會出現的關鍵字,它攸關於我們要採取什麼樣的行為,來滿足不同需求的內在動力。而蒙特梭利醫師的研究發現,6 歲前是養成人類基礎的關鍵期,就像蓋房子要先打好根基,這段學齡前的寶貴時光,也深深影響著日後成人的發展。

這個青少年是誰?蒙特梭利 4 大發展階段,國高中教養必看!

父母說幾句就不耐煩、很在乎別人怎麼看自己、開始質疑自己到底是誰 ......,這些青春期情緒,你的孩子經歷過嗎?家有青少年,或正值國高中的孩子,時刻都處於一場洶湧的家庭風暴。除了知識教育,我們還能如何協助孩子的身心均衡發展?

我們無法給予自己的,外在人事也無法滿足

人生路上充滿了歡愉與挫敗,有時候,許多難題在心裡過不去,所以我們尋求宗教、信仰,透過不同生活哲學,作為我們看待人生的方式。在奔赴每個理念的過程中,我們也許會很認同某個理論,也有意願要運用在生活上,然而,即使學習了那麼多方法,為何卻無法長期執行下去,讓它成為我們生命中的一部分?