在成人給予孩子自由前，首先要讓孩子學會獨立，並支持他們發展做選擇的獨立能力，孩子才可以得到真正的自由，但若父母還沒協助孩子，就提供孩子依照自己選擇而行動的自由，對孩子來說，反而是一種危害，這是因為自由和放縱可能僅是一線之隔。

談到自由，有人覺得那代表「隨心所欲不受控制」、「想做什麼就做什麼」。在傳統定義下，自由也被認為是從壓抑與紀律中釋放。然而，讓孩子擁有無限自由，可能會產生什麼影響？你看過新聞報導上 18 歲或未滿 18 歲的青少年大量喝酒、使用毒品、翹課等行為嗎？

對於 0-6 歲的孩童身心發展，蒙特梭利醫師曾提出「吸收性心智」的概念，她認為，孩子在 0-3 歲時，需發展 5 個讓人類異於其他物種的特質，這些特質就如同「心靈器官」，缺一不可，若發展不完全，後續生存便會受到挑戰。這 5 個心靈器官分別為：語言、動作、智慧或智力、意志力，以及情緒。

人類傾向，是蒙特梭利每個發展階段，都一定會出現的關鍵字，它攸關於我們要採取什麼樣的行為，來滿足不同需求的內在動力。而蒙特梭利醫師的研究發現，6 歲前是養成人類基礎的關鍵期，就像蓋房子要先打好根基，這段學齡前的寶貴時光，也深深影響著日後成人的發展。

父母說幾句就不耐煩、很在乎別人怎麼看自己、開始質疑自己到底是誰 ......，這些青春期情緒，你的孩子經歷過嗎？家有青少年，或正值國高中的孩子，時刻都處於一場洶湧的家庭風暴。除了知識教育，我們還能如何協助孩子的身心均衡發展？

人生路上充滿了歡愉與挫敗，有時候，許多難題在心裡過不去，所以我們尋求宗教、信仰，透過不同生活哲學，作為我們看待人生的方式。在奔赴每個理念的過程中，我們也許會很認同某個理論，也有意願要運用在生活上，然而，即使學習了那麼多方法，為何卻無法長期執行下去，讓它成為我們生命中的一部分？

「在家蒙特梭利」的概念，並不是指在家複製一個教室的環境，而是將蒙特梭利理念帶入日常，作為成人與孩子的精神引導。那我們該怎麼在日常生活中「蒙特梭利」呢？

有許多家長在孩子讀了蒙特梭利學校，或了解蒙特梭利理論後，心裡都有類似的疑問：「我很喜歡蒙特梭利理念，也想在家中延續這個教養方式，那是否需要把家布置成教室那樣？」